反观蜀国，格局还是太小，人口少，文风也远没魏、吴两国鼎盛。人才日益缺乏，以致到了后来，出现“蜀国无大将，廖化作先锋”的尴尬场面。

　　刘厚脑袋里闪过无数想法，其一当然是大力发展教育事业，没有人才，那就自己去培养人才。这一点其实已经在着手进行了。随着造纸和印刷业发展起来，刘厚已经开始大量印刷各种书籍。

　　下面就是要找机会跟刘备建言，多建立图书馆和书院。当然，这些东西涉及资金、师资等方方面面问题，不是能一撅而就的。培养人才也不是一两年能出成效的事情，必须从长计议。

　　刘厚的打算是建立一个学堂，招收流民中的小童进去免费读书。相信这一举措会得到很好的反响，必定会为世人所称道。获得名声的同时，若干年后，自己也能收获大批人才，是个一举两得的事情。

　　刘厚另外一个想法是科举制度。曹操的“唯才是举令”效果显著，着实是收了不少人才。要和他对抗，刘厚手上有更先进的武器，就是科举制度。

　　科举在后世虽然屡遭批判，但是，无可否认，在当时这一制度是个划时代的创举。

　　汉朝采用的是察举制与征辟制，前者是由各级地方推荐德才兼备的人材，后者是中央和地方官府向社会征辟人才。由州推举的称为秀才，由郡推举的称为孝廉。

　　察举制缺乏客观的评选准则，虽有连坐制度，但后期逐渐出现地方官员徇私，所荐者不实的现象。征辟制也存在着种种弊端。

　　魏文帝时，陈群创立九品中正制，由中央特定官员，按出身、品德等考核民间人才，分为九品录用。九品中正制是察举制的改良，主要分别是将察举之权，由地方官改由中央任命的官员负责。

　　可是，这个时代，世族势力强大，常影响中正官考核人才，后来甚至所凭准则仅限于门第出身。于是造成“上品无寒门、下品无士族”的现象。不但堵塞了民间人材，还让世族得以把持朝廷人事，影响皇帝的权力。

　　科举相对于这些选拔人才的方法，具有无可比拟的优越性。它可以从民间提拔人才，打破贵族世袭的现象，以整顿吏制。相对于世袭、举荐等选材制度，科举考试无疑是一种公平、公开及公正的方法，改善了用人制度。

　　科举制度使寒门士子有了出路，长远来看还可以削弱世家大族的势力，真是一个一举两得的方法。

　　刘厚正在yy着，想象着很快自己就能象唐太宗李世民那样，发出“天下英雄尽入我吾彀中矣!”的声音时，突然听到下人来报：“张大小姐和关三小姐来了。”

　　“什么张大小姐张四小姐的？”刘厚初听之下，没反应过来，“张四小姐和少帅”他是知道的，可这“张大小姐”是谁，他一时没反应过

　　请收藏：https://m.bqia.cc

（温馨提示：请关闭畅读或阅读模式，否则内容无法正常显示）