串珠架，谈韵之费了九牛二虎之力把人安静抱起来，接收到徐方亭眼神，困惑低声道：“干什么？”
徐方亭反而无解道：“没什么啊。”
谈韵之哼了一声：“还以为你要骂我。”
徐方亭奇道：“骂你干什么？”
“没事就好。”
“……”
他们全程用气音说话，脑袋凑一起，胳膊不意撞上，若要分开，气音便只有气没了音。姿势狼狈，对话仓促，匆匆了结时，两人耳廓莫名泛红。
上课教室以胶软垫为地板，另一老师背着扩音器，让家长和小孩围坐一圈，准备游戏。
第一个游戏是彩虹伞，小孩站到圈子中央，家长把彩虹伞盖下来，让小孩感受空间的变化。
有一个小孩不足一岁，走路踉跄，为防大孩子碰撞，老师允许家长抱着坐进去。
谈嘉秧能跑能跳，却死活不愿意进去。谈韵之没辙，只能抱他一起当靶心，彩虹伞盖下来那一刻，其他孩子在他耳边尖叫嬉笑，谈嘉秧却死死抱紧他。
彩虹伞再度掀起，谈嘉秧又怯怯仰视，眼睛将眨未眨，如薄翼颤动。
第二个游戏是吹泡泡，让孩子追逐拍打泡泡，锻炼追视能力。
这个谈嘉秧爱玩，且玩得发疯，老师叫坐回原处也充耳不闻。若不是另一同龄小孩一起发疯，谈嘉秧不显太异类，两位小家长的心恐怕又要吊到嗓子眼。
……
体验课结束，钟老师把她们引到另外一间空教室。三个大人齐齐盘腿而坐，谈嘉秧安静捣弄小玩具。
钟老师先问上课体会，谈韵之代表发言，惜字如金，“还行”。
“刚才你们上课时，我从外面也看到了，宝贝性格应该是有点内向和文静，不太主动，是吧？”
金贝贝所有教室采用玻璃墙体，玻璃下半部分用纯色色块遮挡，上半部分保留透明，方便老师在外观察。
钟老师说：“以我在幼儿园当老师多年的经验，这样的宝贝以后上学容易被老师忽视。幼儿园老师三个人看管三十多个小朋友，做不到每时每刻照顾到每一个小朋友，这就需要宝贝自己主动像老师表达需求……”
谈韵之以惯用的姿势抱胸，默默听着，似在对抗反驳的冲动。
徐方亭便说：“他可能到一个新环境还没适应。”
钟老师说：“有家长陪伴，他应该很有安全感，可以很快放开来才是。”
“……”
徐方亭放弃辩驳，对方给人感觉总在挑小孩毛病，想让她知道只有这里才有救。
钟老师职业性地忽视两人的抵抗，按部就班介绍完课程。
谈韵之客套地说：“我们回去再考虑一下。”
钟老师便掏出手机，道：“加个微信吧，有什么想咨询的也可以来找我。”
换回自己鞋子走出金
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